Психосоматика
Программа предназначена для людей, желающих понять причины своих недомоганий, научиться регулировать состояния своего организма и получить такой инструмент, который позволит восстановить и поддерживать психосоматическое здоровье.
Технология осуществления программы:АЛГОРИТМ ПОЭТАПНОГО ФОРМИРОВАНИЯ ЗНАНИЙ (ГАЛЬПЕРИН)
МОТИВАЦИОННЫЙСоздание соответствующий мотивации учения, посредством стимула в изучении данной темы (проблемная ситуация)
ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙСоставление ориентировочной основы: цели и действия (предварительное знакомство с действием и условием его выполнения)
МАТЕРИАЛИЗОВАННЫЕ, МАТЕРИАЛЬНЫЕ Д.Работа с реальными предметами руками, взглядом (перцептивные действия), а также их моделями (материализованные действия). Используется ориентировочные основы, действия проговариваются вслух.
ВНЕШНЕРЕЧЕВОЙ ЭТАП
Формирование действия как внешне речевого. Все действия сопровождаются речью, проговариваются вслух, нельзя пользоваться ориентировочными основами.
ВНУТРЕННЕ РЕЧЕВОЙ ЭТАП
Действия выполняются беззвучно, проговаривание про себя, в уме. (Педагог напоминает, подсказывает, наталкивает).
ИНТЕРИОРИЗАЦИЯ
Действия усваиваются, переходят во внутренний план.
ПЕРЕНОС ДЕЙСТВИЯ В НОВЫЕ УСЛОВИЯ
Используются действия с другим содержанием.
Виды деятельности:
Цель:Способствовать развитию у людей умения сотрудничать со своим телом: понимать язык тела, налаживать своё здоровье.
Курс ведут Мария Тюрина и Станислав Романенко
Технология осуществления программы:АЛГОРИТМ ПОЭТАПНОГО ФОРМИРОВАНИЯ ЗНАНИЙ (ГАЛЬПЕРИН)
МОТИВАЦИОННЫЙСоздание соответствующий мотивации учения, посредством стимула в изучении данной темы (проблемная ситуация)
ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙСоставление ориентировочной основы: цели и действия (предварительное знакомство с действием и условием его выполнения)
МАТЕРИАЛИЗОВАННЫЕ, МАТЕРИАЛЬНЫЕ Д.Работа с реальными предметами руками, взглядом (перцептивные действия), а также их моделями (материализованные действия). Используется ориентировочные основы, действия проговариваются вслух.
ВНЕШНЕРЕЧЕВОЙ ЭТАП
Формирование действия как внешне речевого. Все действия сопровождаются речью, проговариваются вслух, нельзя пользоваться ориентировочными основами.
ВНУТРЕННЕ РЕЧЕВОЙ ЭТАП
Действия выполняются беззвучно, проговаривание про себя, в уме. (Педагог напоминает, подсказывает, наталкивает).
ИНТЕРИОРИЗАЦИЯ
Действия усваиваются, переходят во внутренний план.
ПЕРЕНОС ДЕЙСТВИЯ В НОВЫЕ УСЛОВИЯ
Используются действия с другим содержанием.
Виды деятельности:
- Работа с таблицами.
- Упражнения телесно-ориентированные.
- Упражнения арт-терапевтические.
Цель:Способствовать развитию у людей умения сотрудничать со своим телом: понимать язык тела, налаживать своё здоровье.
Курс ведут Мария Тюрина и Станислав Романенко